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爱与被爱都是一种幸福
作者:超级管理员 责编:超级管理员   发布时间: 2016-08-11

爱与被爱都是一种幸福

——行走在教育园地这片希望的田野上

政史地组 陶巧丽

 

我,一个行走在教育园地的追梦人,儿时就对五颜六色的粉笔充满了好奇,中学对师范学校有了些许期待;高招我毫不犹豫地报考了师范院校,大学我在教育专业浩瀚的知识海洋中尽情遨游,工作后我更是脚踏实地兢兢业业,尽力教好书尽心育好人。我坚信:一分耕耘、一分收获。

怀揣着理想和信念,我在mg摆脱游戏一干就是十三载,这十几年来,我尝试了多种方法改进学科教学和班级管理工作,收到了一定的实效。我在“爱”生的道路上虽经历无数的艰难坎坷,但看到孩子们在取得进步与成长后洋溢在脸上的那份喜悦,我的心里一种“幸福感”油然而生。

英国著名戏剧家莎士比亚说过,“爱,可以创造奇迹。”的确就是这样。已经毕业的154班各种性格特点的孩子有之,他们年纪不大,五花八门的想法和做法却不断涌现,他们乖巧时让人疼爱不已,调皮捣乱时让人哭笑不得。基于这种情况,七年级一接班我就俯下身子尽可能与孩子们达成一片,尽快熟悉每个孩子的品性,以便更好地对症下药,带领这帮“宝”们实现质的飞跃。小睿是一个善良、活泼、易冲动、甚至有点原生态的孩子,他常常嘻嘻哈哈,不举手还爱大声叫嚷;任课老师还没有说下课,他就能第一个冲到室外,用“淘气鬼”形容他一点也不过分。为了帮他实现良性转化,我让他做班级的纪律委员直到毕业,目的就想通过这个职务约束他的言行,尽管如此,他的话依然没少多少。于是我开始尝试正面引导,一次次地用爱和鼓励去感染他。刚开始我每天观察他的言行,并暗自记录次数,后来我为他专门准备了一个记录本,用于他自行记录,当天反思当日检查并帮其矫正。如果发现他随意说话的次数减少了,哪怕只少了一次,我也会及时去肯定他,并在班上对他这种自我约束的好品行大加赞赏。他规矩地举手发言了,不管对错,我都对他上进的态度予以肯定。他字体潦草,老师们看不清楚他的作业,为此都很苦恼。为了减轻老师们的痛苦,更为了帮助他,我给他买了一本崭新的字帖,让他抽空就练字,孩子很珍惜。八年级时不仅他的字变好了,成绩也开始稳中有进。不料九年级下期的第一次月考,小睿的成绩有些下滑,他很沮丧,自以为世界末日就要到来,耍了脾气逃了课,当我课间到班得知这一情况后决定立刻去家访。我顶着大风一路骑行第一时间赶到孩子面前时,我看到他的眼圈一下子红了,我知道此刻这种无声的教育效果太宝贵了,它可以让事半功倍。等孩子心情平静后,我们一起分析考试暂时失利的原因,给他支招打气树自信。终于他又回到信心满满、活泼开朗的一面。20156月,中考成绩下来时小睿都有点喜出望外了,尽管他的成绩不如前面的同学那么优秀,可他自己毕竟比过去进步了一大步,那一刻,孩子开心地跳起来。而我虽感“爱”生好累好辛苦,可看到他们如愿以偿地进入理想学校,依然难以掩饰我心中的那份幸:拖苍。

如果说爱生是“痛苦”的,那么被生“爱”就是幸福的。为了154班每个孩子的健康成长,我倾心带班,竭尽所能,甚至多次遗忘我还是自家宝贝的母亲!……孩子们看在眼里,记在心里,20149月他们偷偷筹划并在一次班会上给了我一个大大的惊喜——很嗨皮的生日派对。20156月他们毕业了,我心里一下子空落落的!没想到的是92号生日那天,孩子们从本地和外地纷纷赶来再次为我庆祝生日,感动得我顿时热泪盈眶。2016年的大年夜,孩子们和家长陆续发来祝:桶菽甓绦,那一刻的我岂止是一个“幸福”了得?!

行走在教育园地这片希望的田野上,我深切地感受到“爱”生与被生“爱”都是一种幸福。所以当我们用没有功利性、发自内心深处的师爱去真心爱生时,尽管过程可能比较痛苦,但只要我们不抛弃、不放弃、坚持到底,一定也可以创造奇迹。

既然我们选择了教师这份职业,我们就要风雨兼程,求真务实,用乐观的情绪、满满的正能量,去激发学生无限的潜能。学生成才幸福了教师,教师优秀成全了学校,学校发展成就了教师的职业梦想,这是一个良性循环。难得!

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