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爱,是最温柔的力量
作者:超级管理员 责编:超级管理员   发布时间: 2016-08-11

爱,是最温柔的力量

英语组  程慧

 

时光荏苒,从教至今已有十三个年头了。可惭愧的是每每让自己谈写教学经验时,总觉得非常为难。一是不善言辞,二是反思自我性格上的弱点,过于在意他人感受也很在意他人对自己的感受,所以很多时候做事候总是思前想后,顾虑颇多。而作为初中教师,在面对正处于青春期的十几岁的孩子时,就更是会加倍的在意他们,因此自觉在班级管理中不是一个很有方法手段的老师。然而笨笨的我却在这十三年的工作经历中收获了学生满满的爱,这些收获让我越发觉一个优秀的老师不必身披重甲如斗士精于言辞如说客富于策略如谋士一般。他可以气定神闲,可以和风细雨,可以谈笑风生,可以温柔哭泣。因为:爱,是最温柔的力量! 

说一说第一届带班时毕业的一个学生。初次见面,我便知道他会是我这届班主任工作中第一个要花心思面对的孩子。刚入校时这个孩子就是人高马大黑黑壮壮的,站在七年级的学生队伍中有一丝“不协调”。虽然脸上稚气未消,可性格上却是少有的偏执,遇到问题听不得批评,反过来却能从他人身上找一堆错误。记得军训第一天上午他就和教官发生了冲突,不服管教嫌军训太苦太累。我先正面鼓励他,“现在你们已经慢慢长大了,是要学做男子汉的时候。那就要学会不怕困难遇到困难不退缩要坚持不懈......”哪知还没说完,他就吼道,“你作为老师,应该学会爱你的学生,你这么严酷训练我太没有爱心。我这么胖,双脚承受的压力比别人多了很多倍,让我和他们一样站军姿,万一我的腿出了问题,你来负责?!”当时我就蒙了,心中的怒火一下烧到了嗓子眼,但是看着当时他一脸的愤怒和满眼的憎恨,我忍住怒火“退缩”了。理智告诉我,我不能讨厌他,这个我不得不陪伴三年的孩子。有一句话是这样的,“学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是他们最需要爱的时候。如果你讨厌学生,那么你的教育还没有开始,实质上就已经结束了。”经过第二天的观察和思考后,烦恼的我开始疼惜起他,觉得他是一个非常渴望爱却又不懂如何爱的孩子。那么我想“对付”他最好的办法就是主动“示爱”,并让他“爱”上我。我觉得太多的话语对他不仅没有什么正面效应,反倒会让他嗤之以鼻成为反驳你的资本。因此这期间我想要给予他更多的是无声的关怀和爱,或是一个温柔的眼神,或是一个关怀的动作,或是一句轻声的问候。

一条红领巾开始了我们之间的故事。军训时他总是不系红领巾,开始说又扎脖子有太热不舒服,我拍拍他的肩膀说“忍一忍,下午带上吧,因为你和所有同学一样,是这个家的一份子。”第二天早上说忘带了我说那我帮你想个法子,写了张纸条让他一路拿着,一到家就提醒自己把红领巾放书包里,第三次我说要和他一起骑车回家拿,他说没有红领巾。于是我带他去校门口买了一条,慢慢给他系上。我冲他笑了笑,踮起脚尖摸摸他的头说,“你系上红领巾的模样很可爱!”那一刻,我觉得他的眼神不一样了。军训会操表演那天上午,他没穿军训服装来了,我问他原因,他说衣服质量太差了,没穿两天裤子就破了。还说自己太高影响班级就不参加会操表演了,正好请个假下午不来了。我什么也没说,带着他去裁缝店把衣服修了修,告诉他,因为有你我们这个集体才是完整的才是有力量,就算是没有表现好,也要一起努力一起战胜,这个集体也一个都不能少!那一刻,他往常总是一脸愤愤的表情变得柔和了好多。军训结束了,我们的故事还在继续。帮他拍掉身上的粉笔,为他整理一下内翻的衣领,给他我早餐没来得及吃的鸡蛋,为他借作文参考书,在他的试卷上贴上便利贴“你的进步让我骄傲”,他违反校规班规时和他一起到操场跑圈做蹲起。慢慢得我发现他变了,愿意和他人温柔的对话,愿意表现自己美好的一面,愿意追求上进。犯错误时愿意接受批评和建议,和同学发生争执时会主动承担责任,讲和时不论对错会先给对方说一句”对不起”,还有那次我忍不住拍了他一巴掌时,他却对我说“程老师,你别生气!”......

在和他相处的时间里,我渐渐发现他是个极度渴望爱却又不懂得如何爱的孩子,不禁心生怜爱。我早已忘记了自己当初谋划的的这个爱的“策略”,对他的关爱是自然流露的也是真诚的,因此最后也只有真诚的爱才会有了这些爱的效应。老师和学生之间是师生,是母子,也可以是“闺蜜”,是“知己”!虽说没有规矩不成方圆,然而面对叛逆的青春期孩子们,你的善解人意,你的温柔体贴,你的包容真挚,或许会比一切条条框框都更加有教育的力量!爱也是相互的,现在在工作中,当遇到问题我不知如何是好时,当遇到挫折我烦闷苦恼时,我有时会像小孩子一样在他们面前流泪哭泣,这时却是孩子们来安慰我鼓励我保护我,他们会告诉我“程老师,别苦恼害怕,慢慢来,任何事我们一起面对,我们爱您!”原来,爱,是最温柔的力量!

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